Понятие о чувствах и эмоциях, формы переживания
чувств
В зависимости от глубины, интенсивности,
длительности и степени дифференцированности можно выделить следующие виды эмоциональных состояний: чувственный тон,
собственно эмоции, аффект, страсть,
настроение.
Чувственный, или эмоциональный, тон — это
простейшая форма
Высшие
чувства и их характеристика. Развитие эмоциональной сферы личности и
эмоциональная саморегуляция
Чувства -
эмоциональная форма отражения социально значимых явлений. Они вызываются
соответствием или отклонением тех или иных обстоятельств от параметров жизнедеятельности
данного человека как личности. Если низшие, ситуат
Волевая регуляция поведения
Все действия человека могут быть поделены
на две категории: непроизвольные и произвольные.
Непроизвольные действия совершаются в
результате возникновения неосознаваемых или недостаточно отчетливо
осознаваемых побуждений (влечений, установок и т. д.). Они имеют импульсивный
характер, лише
Темперамент. Свойства и типы темперамента.
Экстраверсия. Интроверсия.
Темперамент — это те врожденные
особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики
интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и
уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде.
Прежде
Характер. Акцентуация характера. Воспитание
характера.
Характер — это каркас личности, в который
входят только наиболее выраженные и тесно взаимосвязанные свойства личности,
отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности. Все черты характера —
это черты личности, но не все черты личности — черты характера. Характер —
индиви
Способности.
Задатки и способности. Виды и уровни способностей.
Способности — это
индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в
деятельности, в общении и легкость овладения ими. Способности не могут быть
сведены к знаниям, умениям и навыкам, имеющимся у человека, но способности
обеспечивают и
Предмет и основные этапы развития педагогики и
образования
Предметом
педагогики является исследование сущности формирования и развития человеческой
личности и разработка на этой основе теории и методики воспитания как
специально организованного педагогического процесса.
Педагогическая
отрасль знаний является едва ли н
Отношения родителей и детей как психолого-педагогическая проблема
Даже в семье состоящей
из родителей и детей, общение «по вертикали» - сложная проблема. Научиться
общаться с собственными детьми не на уровне приказов, а на иных, демократичных
началах, совсем не просто. И от того, насколько рано родители признают в малыше
р
Сущность, задачи содержания гражданского,
эстетического и нравственного воспитания
Воспитание – это процесс систематического
и целенаправленного воздействия на человека, на его духовное и физическое
развитие в целях подготовки его к производственной, общественной и культурной
деятельности.
Гражданственность. Главнейшее усл
Сущность, задачи содержания физического,
умственного и экологического воспитания
Воспитание – это процесс систематического
и целенаправленного воздействия на человека, на его духовное и физическое
развитие в целях подготовки его к производственной, общественной и культурной
деятельности.
Фундамент здоровья закладывает
Педагогические проблемы обучения (дидактика,
понятие, основные проблемы, функции)
По своему происхождению термин
«дидактика» восходит к греческому языку, в котором «didaktikas» означает «поучающий», a «didasko» — «изучающий». Впервые его ввел в
научный оборот немецкий педагог Вольфганг Ратке (1571—1635). В современном понимании ди
Педагогика как теория воспитания (общее
представление о воспитании, цели образования и воспитания)
Воспитание – это процесс систематического
и целенаправленного воздействия на человека, на его духовное и
физическоеразвитие в целях подготовки его к производственной, общественной и
культурной деятельности. Но воспитание не отдельны
Самовоспитание личности
«Самовоспитание –
сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию
человеком себя как личности. Базируется на адекватной самооценке, критическом
анализе им своих индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей.
Необходимыми компонентами являются самоанализ лич
Самообразование личности
Образованность - качество развившейся
личности, усвоившей опыт, с помощью которого она становиться способной
ориентироваться в среде, приспосабливаться к ней, охранять и обогащать ее,
приобретать о ней новые знания и посредством этого непрерывно совершенствовать
себя, т.е. опять же повышать свою об
Характерные черты семейного
воспитания, его проблемы
Семья – структурная единица общества, закладывающая основы
личности; соц-пед.группа людей, предназначенная для отимального удовлетвор-я
потребностей.Семейное воспит.- общее название для процессов воздействия на
детей со стороны родителей и др членов семьи с целью до
Образовательная система в России
Под системой общего образования понимается совокупность учреждений дошкольного
воспитания, общеобразовательных школ, школ-интернатов, детских домов, учреждений
по воспитательной работе с детьми, а также все учреждения высшей школы и
среднего профессионального образовани
Просмотров: 15389 | Опубликовано: 2007-10-13
Реклама:
Все размещенные на нашем ресурсе материалы получены из открытых источников сети Интернет и опубликованы исключительно в информационных целях. В случае получения соответствующей просьбы от правообладателей в письменном виде, материалы будут незамедлительно убраны из нашей базы. Все права на материалы принадлежат первоисточникам и/или их авторам.
